Composições, paródias e adaptações...

No Centro Integrado Assis de Chateaubriand, as turmas estão montando musicais. Este mês, a turma do primeiro ano E, com intervenções da bolsista Júlia Magalhães, trabalhou em cima da música "Bicharia", parte da peça "os Saltimbancos".

Thaiane, Gabrielly e Sayumi - com seu rap autoral

Os estudantes reuniram-se em grupos para fazer alterações, paródias ou adaptações da música. O objetivo da atividade era torna a música menos infantil, para que eles pudessem se identificar mais com a mesma. Para embasar o trabalho, foi discutido com os alunos o contexto histórico no momento de lançamento do disco de 1977 de Chico Buarque, que continha em suas letras infantis mensagens disfarçadas contra a ditadura.

João Henrique e Luiz Carlos - Adaptação em Rap

Os resultados foram muito bons e me surpreenderam bastante! Os estudantes aproveitaram para expor suas opiniões políticas, inseguranças e incertezas em relação ao futuro. Depois das apresentações, foi feita uma votação na sala para que eles escolhessem a melhor composição, a que será utilizada na apresentação do musical. A composição escolhida pela turma foi a adaptação produzida e apresentada pela dupla Irion Martins e Gabriele Carapiá:

      

Irion Martins e Gabriele Carapiá - Canção vencedora

Os grupos exploraram a música base à vontade e o ritmo mais utilizado foi rap. Eles usaram outras músicas para fazer paródias, fizeram paródias da própria 'Bicharia', até música autoral saiu! Ai filmei alguns pra vocês.. Este grupo de meninas apresentou uma paródia de 'Sua cara' de Anita:

Andressa, Aline, Sarah, Ester, Laura, Flávia e Bianca - Paródia de 'Sua cara'

Julia Magalhães

Experiência do Musicando a Escola no Colégio Assis Chateaubriand é divulgada em evento internacional

Nos dias 22 a 25 de julho de 2015 ocorreu na Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral a II Conferência Internacional de Educação Musical, reunindo pesquisadores, estudantes e professores de música de diversas partes do país e do mundo. O subprojeto Musicando a Escola do PIBID-UEFS foi representado pelo trabalho A Notação Musical como Conteúdo no Ensino Médio: Analisando os Documentos Educacionais Oficiais, escrito pelo bolsista Robson Cardoso.

Bolsista Robson Cardoso apresentando a comunicação oral

O trabalho relata as intervenções realizadas no Assis durante o ano de 2014, nas quais foram trabalhados conceitos de notação musical a partir da prática do canto e execução instrumental com instrumentos musicais construídos pelos próprios estudantes. Também é feita uma análise dos documentos educacionais oficiais, nacionais e estaduais, sobre o uso da notação musical como conteúdo no Ensino Médio. 

Auditório da UFC-Sobral durante a conferência do professor da New York University, David Elliot.  

 

Também estiveram presentes na Conferência professores e outros estudantes do curso de Licenciatura em Música da UEFS, prestigiando o evento e apresentando trabalhos.

Intervenções didáticas no Laboratório de Informática

Para que as atividades de ensino tenham significado deve-se inserir na sala de aula elementos presentes no cotidiano dos estudantes. No ensino de música, além de trazer a música que é apreciada e produzida pelos discentes é importante também incluir nas atividades, dentro e fora da sala de aula, os recursos e materiais que os estudantes tem acesso e que estão familiarizados.

Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2011, entre 2009 e 2011 a faixa etária entre 10 e 17 anos liderou o aumento no uso do telefone celular com um percentual de 12,6% (IBGE, 2012) e o número de estudantes da rede pública com acesso à internet passou de 24,1% em 2005 para 65,8% em 2011 (IBGE, 2013, p. 38). Sensível a esta realidade, as ações do subprojeto Musicando a Escola no Centro de Educação Assis Chateaubriand tem como um dos objetivos inserir os recursos tecnológicos nas intervenções didáticas

Desde o início do ano letivo, a equipe do PIBID no Assis desenvolve um projeto que aborda a apreciação musical da música moderna, movimentos de vanguarda artística, experimentação e criação musical e ressignificação do objeto musical utilizando as tecnologias digitais acessíveis aos estudantes (sejam celulares smartphones ou sala de informática do colégio).

O espaço utilizado é o Labinfo - Laboratório de informática do Assis. Sala que contém 18 computadores do Proinfo, projeto do MEC que tem como objetivo de equipar as escolas com materiais de informática. Os computadores são equipados com o sistema operacional Linux Educacional, uma modificaçaõ do Ubuntu fornecida pelo MEC em parceria com a Universidade Federal do Paraná (UFPR). O software utilizado nas aulas é o Audacity, um editor de áudio gratuito, com versões para Windows e Linux. Com o uso do Audacity é possível trabalhar diversos conteúdos, desde a criação até noções de produção musical.

A seguir, serão apresentados o resumo da sequência de aulas realizadas no Laboratório de Informática:

1ª aula: Buscando familiarizar os alunos ao software, apresentamos a eles atividades práticas simples do programa. Como importar, copiar (ctrl+c), colar (ctrl+v), deletar.

2ª aula: Nesta aula foi tratado com os alunos os parâmetros sonoros altura e duração com a ajuda do software, utilizando o conhecimento adquirido da primeira aula e trabalhando com efeitos aplicados em uma música. Os estudantes realizavam as modificações e conferiam auditivamente o resultado da modificação.

 

3ªaula: O objetivo desta aula foi trabalhar os parâmetros timbre e intensidade usando efeitos que modificavam o aúdio alterando esses parâmetros.

4ª aula: O objetivo desta aula foi aplicar uma atividade avaliativa na qual o aluno faria uma criação musical em que, a partir de uma música já entregue a eles, utilizando dos efeitos já trabalhados e samples (amostras de som de chuva, trovoada, trânsito, etc.) os quais eles aplicariam a música. A avaliação será feita a partir do arquivo de áudio salvo pelos estudantes, que será analisado pelos bolsistas.

Na continuidade do projeto serão trabalhados conceitos de música na sonoplastia, tendo como tarefa final o funcionamento da rádio da escola, sendo o local para apresentação dos trabalhados feitos durante o ano letivo.

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[1] INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE); COORDENAÇÃO DE TRABALHO E RENDIMENTO. Acesso à Internet e posse de telefone móvel celular para uso pessoal, 2011 : Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. Rio de Janeiro: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, 2013.

[2] INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio. Rio de Janeiro: IBGE, 2012.

Bolsistas do Assis participam da Jornada Pedagógica

Uma das primeiras atividades propostas pela coordenação do Musicando a Escola do ano de 2015 foi a participação dos bolsistas na Jornada Pedagógica das escolas em que atuam. A Jornada Pedagógica dá o ponta-pé inicial no ano letivo e reúne professores e representantes da comunidade escolar para avaliar o ano que passou, pontuando os acertos e desacertos, e planejar novas ações para o ano que segue. 

A jornada pedagógica do Centro Integrado de Educação Assis Chateaubriand ocorreu nos dias 04 e 05 de março. Participavam do evento o corpo docente da unidade escolar, a direção, membros do colegiado escolar e os bolsistas dos subprojetos do PIBID que atuam na escola. 

Os participantes foram recebidos com um café da manhã. Em seguida, com todos no auditório, foi lido o texto base para a Jornada Pedagógica do ano de 2015, elaborado pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia. O texto chamava atenção para a integralidade do papel educativo da escola, que não se limita somente à relação professor/aluno na sala de aula, mas acontece também no modo como os estudantes são recebidos ao entrar, como é feita a distribuição da merenda, como são atendidos em suas demandas na secretaria, entre outras coisas.

 Em seguida, foram analisados os dados de avaliações externas feitas em todos os níveis de ensino no ano de 2014. Foi o momento de verificar o que deu certo e o que não deu e delimitar os focos de trabalho para o ano letivo que começa. O momento seguinte foi de definição dos Articuladores de Área e planejamento dos projetos a serem realizados no ano.

O PIBID tem como objetivo aproximar o licenciando da realidade e da rotina da escola. A Jornada Pedagógica é um momento importante da vida escolar, onde são traçados os caminhos a serem seguidos por professores e funcionários. A participação dos bolsistas certamente os ajudará ,junto com supervisores(as) e coordenadores(as), a traçar planos que atendam as necessidades de cada unidade escolar.

Robson Cardoso - Bolsista